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浅谈调动学生学学习英语的积极性

浅谈调动学生学学习英语的积极性

汤菊美

学生英语学习成绩和他们的学习兴趣有一定的关联,如何让学生持续保持学习英语的兴趣,调动英语学习的积极性是英语教师值得探讨的话题。学生的学习主动性增强了,课堂教学变得生动活泼,学生就学得轻松并能达到预期效果。

一、对教师的要求

1、 教师的自身状态

教师进教室时的微笑表情及对学生鼓励的眼神都是调动学生学习积极性的良药,学生在教师积极情绪的感染下,将更投入地学习。同时,教师充满激情活力的语言也是学生热情高涨的原因。如课上能结合学生生活举一些例子,让学生感受英语语言的幽默运用,学生会因教师的个人魅力而喜欢英语课。教师要避免带不良情绪上课,课前不能随便因学生的作业、行为等而训斥他们,以确保课堂的正常状态。

2、 教师的表扬鼓励

任何人都喜欢得到别人的表扬,学生尤其如此。老师不要吝啬对他们的表扬,英语课上的表扬让学生很有成功感。如:Very good. Well done. Good job. Excellent. Fantastic. Exactly. Just it. I quite agree with you. 在学生感觉学习有困难时,也应及时鼓励他们。如:Don’t be nervous. Take it easy. No hurry. Take your time. I hope you can. I believe you. Try again. Keeping trying. It doesn’t matter. 让学生缓解紧张的情绪,以便顺利答题学习新知。

3、教师的课前备课

教师课前的充分备课能激发学生学习积极性。如正确的目标设置,教学流程的精巧构思,课堂教学效果的预设。初中生比较活泼好动,喜爱探究新奇事物。教师结合教学内容找一些歌曲、视频,充分激发他们的学习热情。对学生的学习效果要有估算,让不同层次的学生每节课有不同程度的收获。

二、对学生的要求

1、学生的课堂参与度

学生的课堂参与能直接反映他们的学习动力,教师在精心设计教学后,学生应该能尽自己的能力配合学习,杜绝学生思想游离在课堂外的现象。在轻松愉悦的课堂氛围下,学生积极思考、讨论、实践及展示。让每个学生动手、动脑、动口和动耳。教师要注重信息的输入和输出。

2、学生的主体地位

学生在课堂上是学习的主动者,教师是新知的引导者。教师是导演,学生是演员。演员在表演的时候要认真去思考,揣摩,不是像机器人一样任人操纵。他们需要对知识理解和运用,需要发挥自我的主观能动性。

3、学生的合作意识

学生在各自的小组中学习、思考、展示。小组的竞争机制能调动学生的学习积极性,组长之间、组员之间等。在展示的过程中,可以评选最佳表现小组和个人。只有人人或多人优秀的小组才能评最佳小组。

4. 学生的分层要求

为了减少部分后进生学习英语的畏难情绪,英语教师要采用分层要求,分层布置作业,分层课堂展示,分层评价。让每个学生乐于学习,善于学习,主动学习,保持学习的兴趣。将他们的思维、记忆及注意力等因素全部集中在学习上,以求事半功倍的效果。

总之,调动学生的学习积极性需要教师长期的坚持,在教师和学生都充分准备并按要求做之后,相信我校的教学质量会进一步提高。


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